如何培养孩子对数字的敏感性?怎样培养孩子对数字的兴趣

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目录索引：

• 1、家长要怎么抓住宝宝的数学敏感期,才能让他玩转数量形?
• 2、幼儿对数字不敏感怎么办
• 3、孩子对数字不敏感,应该怎么培养他的兴趣?
• 4、如何培养孩子数感?从这8种活动开始起步
• 5、孩子思维发展有4个阶段,怎么把“数学敏感期”给抓住了?

家长要怎么抓住宝宝的数学敏感期,才能让他玩转数量形?

大人可以用说的方式，让孩子按照颜色、形状或性质分类；有较明显的度量衡概念，例如能区分高矮、胖瘦、长短、轻重。比如会说，妈妈你最近胖了。 5岁，能进行简单的数学运算； 能看钟表，辨认时间；认识货币，了解币值与用途。

▋和孩子做游戏互动 游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。

借用书籍和工具的力量 家长也可以借用书籍和工具的力量，让孩子加深对数字的认识。现在有很多培养孩子数学思维能力的书，对数字敏感的孩子对这类书籍也会很喜欢，能够让孩子的思维得到锻炼。

作为父母，怎样利用数学敏感期的发展规律，引导孩子的发展？1～2岁：他开始通过感知事物的数、量、形，来形成对数学的感性经验，这些经验往往是表象而具体的。这时宝宝对于数字的认知，基本上是无意识的，右脑直接反映行为。

蒙特梭利认为，孩子一生中最重要的时期便是数学敏感期。

其实，数感和语感一样都是可以练出来的。3-6岁是孩子黄金学习敏感期，如果家长能好好地抓住这个阶段，利用孩子的敏感期进行数感的训练，就可以为孩子进入小学数学学习阶段打下坚实基础。

幼儿对数字不敏感怎么办

1、数量学习 家长可以试试把弹珠、小贝壳、黄豆等等物品混合在一起，然后让孩子把每样东西分别放在不同容器中，并要求他们数出数量。这样既可以锻炼孩子的动手能力，也可以让孩子学会数数。

2、如果您是孩子的家长，建议联系孩子的老师，可以获得更贴切的教育指导。此外，建议将数学教育与生活相结合，在生活中理解物体数量概念，通过对应或者数数的方式来比较物体的多少，然后慢慢过渡到数字。

3、用玩具来培养孩子的数学思维：数量学习。家长可以试试把弹珠、小贝壳、黄豆等等物品混合在一起，然后让孩子把每样东西分别放在不同容器中，并要求他们数出数量。这样既可以锻炼孩子的动手能力，也可以让孩子学会数数。

4、家长可以以变换方式来引导，潜移默化的提高孩子的学习数学兴趣，千万不要死记硬背，造成孩子对学习数学产生抵触，丧失学习数学的兴趣。可以爬楼梯的时候数数，一共上了多少台阶。

5、你的孩子才3岁半，你要求他怎样对数字敏感呀？作为父母，望子成龙的想法都有，但是不要把自己的想法强加于小孩的身上，这样对小孩的发展不好。小孩的天赋并不是父母说改变就改变的。而且也不一定现在能看出来的。

孩子对数字不敏感,应该怎么培养他的兴趣?

利息。兴趣是最好的老师，让孩子对数字保持兴趣的方法之一就是培养空间能力。现在网络技术的发展，让孩子们可以从三维的角度看到他无法想象的一面，这对他的三维思维的培养非常有帮助。

对于孩子的数学兴趣我们就要给孩子制定一些学习数学的计划，多给孩子接触一些与数字有关的东西，让孩子对于数字产生好感，这样就能很好的培养孩子的数学兴趣。

孩子对数字不敏感，家长可以变换方式在生活和游戏中潜移默化地引导，利用孩子原有的兴趣和能力学习数学。千万不要让孩子死记硬背，免得造成孩子对数学的反感，丧失学习的兴趣。

培养孩子对数学的兴趣 可以试着通过生活中的一些情景，引导孩子使用数学，如买菜、买东西时可以让他算账，进行简单的计算；向他询问时间，教他学会看表；量体温、看日历等。

和阅读能力的培养类似，在孩子很小的时候，就可以启蒙孩子的数学。可以跟孩子一起玩数字游戏，比如上下楼梯，吃东西的时候，都可以引导孩子数数，让孩子对数字产生敏感度。

如何培养孩子数感?从这8种活动开始起步

1、要培养好孩子的数感，首要的就是让数字变得有意义。比如说，孩子想学习“1”是什么，最好的办法就是给他一个苹果，或给他一个橘子，告诉他现在手中的这一个玩具，数量是“1”。

2、培养小学生的数感如下：在生活体验中培养学生数感，提升学生数学素养。

3、在数数中学习估数的方法 估数的能力也是学生比较缺乏的，从这一面也证明了其实大部分的孩子数感都不怎么好。那么，我们可以让儿童从学具中数出10个，看着10个再估计，数出20个再估计，慢慢培养儿童估数的能力。

4、充分从事数学活动的平台，始终把儿童的活动作为主体发展的基础与载体，提供开阔的活动时空，让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作等活动的空间，使学生的数感真正得到发展。

5、动手操作建立数感 例如，在学习了周长和面积的概念后，可以让学生带着尺子在小区里实际测量一下停车位的长和宽，然后计算一下停车位的周长和占地面积，这样通过实际操作学生就建立起周长和面积的概念。

6、在游戏活动中发展数感 学生在头脑中一旦形成对数的意义的理解，就会有意识地运用它们来理解和认识有关的问题，逐步发展数感。兴趣是学习最好的伙伴，在这个伙伴的带动下，学生更容易主动地获取知识。

孩子思维发展有4个阶段,怎么把“数学敏感期”给抓住了?

抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维 蒙特梭利认为人类的学习过程是由简单到复杂，有具体到抽象，所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉得容易学习的方法，也只有以具体、简单的实物开始。

方法：3-4岁 从不同年龄段的孩子感知特征出发，比如，3-4岁时带孩子边指边数边读，积累数字基础感知，让他对数和量的“游戏”有愉悦感。

抓住宝宝的“数学敏感期”，以宝宝能接受的方式来帮助他来学习数学，能培养宝宝的“数感”，保持他对数学的兴趣，对于今后学习数学也非常有帮助。1-3岁的宝宝学习数学，要以触觉感受为主，视觉感受来配合。

幼儿在数学敏感期刚开始的时候，其表现出来是对数数、数字、数字的排列顺序感兴趣，后期就会发展为对数的运算、形体特征等概念感兴趣。这一阶段孩子对数学的感知，基本上决定了孩子未来对数学是喜欢、厌恶还是恐惧。

启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。▋有意识的进行数学教育 通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。